Na atualidade é muito comum estabelecer que a escola se transforme, saia de
um cenário transmissivo, estendendo-se para o de comunidade de aprendizagem,
no qual professores e alunos estreitem ainda mais seus laços dentro do processo de
aprender e ensinar. Isso exige um modelo distinto de ensino. O objetivo não é que
apenas os professores ensinem e os alunos aprendam, mas que toda a comunidade
educativa – professores, pais e alunos – participem, se envolvam de forma ativa no
processo de aprendizagem, estabelecendo uma nova visão de relação entre a
escola e família.
Esta parceria da família nas atividades escolares visa possibilitar ao alunado
uma inovada construção de conhecimentos e valores, no qual será de grande
contribuição para melhoria das ações gestoras e docentes. Este processo
educacional depende de articulações destes dois âmbitos institucionais e no
compreender de seus indivíduos.
Essa compreensão em sua totalidade coloca o processo ensino-aprendizagem
em outro patamar que é o de buscar sua gênese, origens com posturas mais
abrangentes incorporando não só os aspectos cognitivos, mas afetivos e sociais.
Para isso, é preciso observar quais interesses e atividades predominam na escola e
em cada família, para que, assim, possa criar redes de relações e de
responsabilidade entre os participantes, pois se todos se sentirem acolhidos
passarão a envolver-se das atividades ao lado dos filhos não se apegando apenas a
aquisição de conhecimento conteudista, mas sim, a uma diversidade de atividades
contextualizadas com o cotidiano, nas quais venham estabelecer uma ponte entre
comunidade dos pais e comunidade escolar. Portanto, priorizar a reunião de pais é
de suma importância como um canal institucionalizado de comunicação com a
família.
Convém lembrar que não se deve dar continuidade ao modelo desenvolvido e
muito utilizado nos encontros de pais e mestres, que ao invés de aproximar tais
instituições simplesmente evidencia uma forma excludente, ao tratar de assuntos
relacionados ao desempenho, comportamento e indisciplina de seus filhos.
Aspectos abordados nas reuniões devem conscientizar as famílias a perceber
a importância de garantir a frequência dos filhos às aulas. Entre eles estão as
apresentações dos assuntos que serão abordados a cada semestre, a forma como
as crianças costumam aprender determinados conteúdos e as atividades previstas
para serem realizadas no período. Cada escola pode detectar a realidade da
comunidade e elaborar uma proposta própria e especifica de reunião. Existem, por
exemplo, as que promovem dinâmicas de grupo, brincadeiras ou atividades entre
familiares e alunos, tudo para estimular o envolvimento. O que não pode haver é a
limitação das reuniões a questões como a indisciplina dos estudantes e acima de
tudo, a reunião deve ter caráter pedagógico. Algo precisa ficar claro; é a escola que
presta serviço à comunidade, não o contrário. Por isso, a equipe escolar deve, sim,
prestar contas e envolver os pais nos trabalhos que desenvolvem e todos com
certeza saem ganhando com isso.
Afinal, a relação entre a escola e os pais deve ser de parceria, e as reuniões
têm um grande poder de aproximar família e escola. Os pais recebem orientações,
esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem uma relação de confiança e cooperação
com os professores. Traz benefícios aos pais e, consequentemente, ao aluno, pois é
importante o acompanhamento dos pais para o bom desempenho dos filhos no
processo de escolarização que além de fortalecer os vínculos entre escola e família,
essa construção com os pais no desenvolvimento das ações efetiva a participação.
É preciso propiciar uma caminhada lado a lado efetivando uma cumplicidade
entre pais alunos e professores, porque fazer reunião não é só aplicar dinâmicas,
dar lanchinho ou diverti-los, mas envolver os pais e estabelecer uma relação
construtiva com a escola e despertar o interesse, prazer e consciência de que é
necessário ser ativo na vida escolar do seu filho, independente de carência cultural,
de problemas de aprendizagem ou de comportamento.
Que eles cheguem ate a escola por vontade própria, para compartilhar suas
duvidas, manifestar suas dificuldades e ser ouvido de verdade. E essa mudança
deve começar pela reunião de pais e mestres onde ira favorecer um entrosamento
maior entre os pais e dos pais com os professores em um ambiente descontraído e
dinâmico, Com empolgação, cooperação e participação de todos. Dessa forma a
troca de experiência, a parceria pode contribuir para a formação cidadã dos alunos
e solidificar a construção dos conhecimentos. Com certeza o envolvimento dos pais
na reunião será gratificante porque os aproximará não apenas da escola como
também de outros pais e toda comunidade. A reunião de pais sozinha não faz a
qualidade da relação entre família e escola, mas a consciência do seu papel na
complementação da educação dos filhos e na sua formação. A responsabilidade da
escola não é só pelo momento que acolhe o aluno, sua atuação tem reflexos
posteriores na própria vida e na vida da sociedade.
Ressaltando que a proximidade e a confiança entre escola e família quando
transmitidas aos alunos, fazem com que eles se sintam mais seguros, aprendam
mais e se relacionem melhor. Não podemos ter uma educação de qualidade sem a
participação ativa de toda comunidade escolar, a parceria quando esta afinada pode
contribuir para estabelecer um objetivo comum em casa e na escola de formar
pessoas melhores e mais humanizadoras para a sociedade.
O grande desafio é fazer uma escola bem relacionada com as famílias dos
alunos, não apenas trazer os pais para a escola, mas fazer com que eles entendam
a escola de seus filhos, como eles se relacionam com os colegas, o que eles
aprendem e como aprendem. E a reunião de pais pode ser um dos momentos
relevantes para isso. Pois sabemos que as crianças precisam acreditar que são
queridas e este carinho deve ser demonstrado pela atenção individual que recebem
uma atenção que respeita seu nível de inteligência, seus sentimentos e sua
capacidade.
Professora: Maria do Carmo Abreu Silva Amambahy licenciada em Pedagogia, Pós-graduada em Psicopedagogia e Gestão Escolar.
E-mail- karmem_2010@hotmail.com
um cenário transmissivo, estendendo-se para o de comunidade de aprendizagem,
no qual professores e alunos estreitem ainda mais seus laços dentro do processo de
aprender e ensinar. Isso exige um modelo distinto de ensino. O objetivo não é que
apenas os professores ensinem e os alunos aprendam, mas que toda a comunidade
educativa – professores, pais e alunos – participem, se envolvam de forma ativa no
processo de aprendizagem, estabelecendo uma nova visão de relação entre a
escola e família.
Esta parceria da família nas atividades escolares visa possibilitar ao alunado
uma inovada construção de conhecimentos e valores, no qual será de grande
contribuição para melhoria das ações gestoras e docentes. Este processo
educacional depende de articulações destes dois âmbitos institucionais e no
compreender de seus indivíduos.
Essa compreensão em sua totalidade coloca o processo ensino-aprendizagem
em outro patamar que é o de buscar sua gênese, origens com posturas mais
abrangentes incorporando não só os aspectos cognitivos, mas afetivos e sociais.
Para isso, é preciso observar quais interesses e atividades predominam na escola e
em cada família, para que, assim, possa criar redes de relações e de
responsabilidade entre os participantes, pois se todos se sentirem acolhidos
passarão a envolver-se das atividades ao lado dos filhos não se apegando apenas a
aquisição de conhecimento conteudista, mas sim, a uma diversidade de atividades
contextualizadas com o cotidiano, nas quais venham estabelecer uma ponte entre
comunidade dos pais e comunidade escolar. Portanto, priorizar a reunião de pais é
de suma importância como um canal institucionalizado de comunicação com a
família.
Convém lembrar que não se deve dar continuidade ao modelo desenvolvido e
muito utilizado nos encontros de pais e mestres, que ao invés de aproximar tais
instituições simplesmente evidencia uma forma excludente, ao tratar de assuntos
relacionados ao desempenho, comportamento e indisciplina de seus filhos.
Aspectos abordados nas reuniões devem conscientizar as famílias a perceber
a importância de garantir a frequência dos filhos às aulas. Entre eles estão as
apresentações dos assuntos que serão abordados a cada semestre, a forma como
as crianças costumam aprender determinados conteúdos e as atividades previstas
para serem realizadas no período. Cada escola pode detectar a realidade da
comunidade e elaborar uma proposta própria e especifica de reunião. Existem, por
exemplo, as que promovem dinâmicas de grupo, brincadeiras ou atividades entre
familiares e alunos, tudo para estimular o envolvimento. O que não pode haver é a
limitação das reuniões a questões como a indisciplina dos estudantes e acima de
tudo, a reunião deve ter caráter pedagógico. Algo precisa ficar claro; é a escola que
presta serviço à comunidade, não o contrário. Por isso, a equipe escolar deve, sim,
prestar contas e envolver os pais nos trabalhos que desenvolvem e todos com
certeza saem ganhando com isso.
Afinal, a relação entre a escola e os pais deve ser de parceria, e as reuniões
têm um grande poder de aproximar família e escola. Os pais recebem orientações,
esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem uma relação de confiança e cooperação
com os professores. Traz benefícios aos pais e, consequentemente, ao aluno, pois é
importante o acompanhamento dos pais para o bom desempenho dos filhos no
processo de escolarização que além de fortalecer os vínculos entre escola e família,
essa construção com os pais no desenvolvimento das ações efetiva a participação.
É preciso propiciar uma caminhada lado a lado efetivando uma cumplicidade
entre pais alunos e professores, porque fazer reunião não é só aplicar dinâmicas,
dar lanchinho ou diverti-los, mas envolver os pais e estabelecer uma relação
construtiva com a escola e despertar o interesse, prazer e consciência de que é
necessário ser ativo na vida escolar do seu filho, independente de carência cultural,
de problemas de aprendizagem ou de comportamento.
Que eles cheguem ate a escola por vontade própria, para compartilhar suas
duvidas, manifestar suas dificuldades e ser ouvido de verdade. E essa mudança
deve começar pela reunião de pais e mestres onde ira favorecer um entrosamento
maior entre os pais e dos pais com os professores em um ambiente descontraído e
dinâmico, Com empolgação, cooperação e participação de todos. Dessa forma a
troca de experiência, a parceria pode contribuir para a formação cidadã dos alunos
e solidificar a construção dos conhecimentos. Com certeza o envolvimento dos pais
na reunião será gratificante porque os aproximará não apenas da escola como
também de outros pais e toda comunidade. A reunião de pais sozinha não faz a
qualidade da relação entre família e escola, mas a consciência do seu papel na
complementação da educação dos filhos e na sua formação. A responsabilidade da
escola não é só pelo momento que acolhe o aluno, sua atuação tem reflexos
posteriores na própria vida e na vida da sociedade.
Ressaltando que a proximidade e a confiança entre escola e família quando
transmitidas aos alunos, fazem com que eles se sintam mais seguros, aprendam
mais e se relacionem melhor. Não podemos ter uma educação de qualidade sem a
participação ativa de toda comunidade escolar, a parceria quando esta afinada pode
contribuir para estabelecer um objetivo comum em casa e na escola de formar
pessoas melhores e mais humanizadoras para a sociedade.
O grande desafio é fazer uma escola bem relacionada com as famílias dos
alunos, não apenas trazer os pais para a escola, mas fazer com que eles entendam
a escola de seus filhos, como eles se relacionam com os colegas, o que eles
aprendem e como aprendem. E a reunião de pais pode ser um dos momentos
relevantes para isso. Pois sabemos que as crianças precisam acreditar que são
queridas e este carinho deve ser demonstrado pela atenção individual que recebem
uma atenção que respeita seu nível de inteligência, seus sentimentos e sua
capacidade.
Professora: Maria do Carmo Abreu Silva Amambahy licenciada em Pedagogia, Pós-graduada em Psicopedagogia e Gestão Escolar.
E-mail- karmem_2010@hotmail.com
